HAMMOUDA Cherifa Merwa2026-03-162026-03-162026-03-16https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/25844Ce mémoire s’intéresse à la compréhension des consignes scolaires chez les apprenants de 4ᵉ année moyenne. L’objectif principal est d’identifier les facteurs qui influencent cette compréhension, tout en analysant le rôle crucial de l’enseignant dans ce processus. En s’appuyant sur une méthode à la fois qualitative et quantitative, la recherche s’est basée sur des observations en classe et un questionnaire adressé aux enseignants. Cette étude souligne la nécessité d’une formulation pédagogique réfléchie et adaptée, ouvrant des perspectives pour améliorer les pratiques d’enseignement à travers une communication plus efficace en classe.frconsigne scolairecompréhensionapprenantsenseignant.Thesis