Selka, Naim2023-05-212023-05-212023-05-21https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/20456Dans notre recherche, nous arriverons à connaître les problèmes et difficultés linguistiques pour les étudiants et les enseignants. Nous nous intéresserons davantage aux situations formelles dans le contexte des disciplines scientifiques à l’université. Il s’agit de savoir comment les étudiants se représentent les différentes langues en usage et de vérifier si cette diversité du répertoire langagier et culturel constitue un atout ou une entrave pour leurs productions écrites. En nous référant aux travaux menés dans le cadre de la langue française dans l’enseignement supérieur entre la langue arabe et l’anglais sur objectifs spécifiques et universitaires, nous analyserons notre corpus constitué de questionnaires, d’entretiens, à l’université de science et technique TLEMCEN. Notre objectif sera de cerner l’impact de ces politiques linguistiques successives sur les représentations des étudiants des différentes langues en usage. Puis nous tenterons de comprendre si leur propre répertoire langagier constitue une aide (ou non) dans leurs apprentissages et productions écrites. En d’autres termes, nous tenterons d’identifier les stratégies qu’ils ont mises en uvre dans l’appropriation de leur discipline scientifiquefrenseignement supérieur, langue française. Langue arabe. L’anglais. Difficultés linguistiques. filières scientifiques.Thesis