Moulay Boudkhili, Rania Nor El Houda2024-02-152024-02-152024-02-15https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/21889Dans la présente étude, nous nous intéressons aux nouvelles technologies numériques et à leur possible intégration dans l’enseignement des langues étrangères. Plus précisément, une application numérique – Wattpad – a été choisie et expérimentée avec un apprenant dans le cadre de l’apprentissage de la production écrite. L’objectif est de voir le potentiel de Wattpad à développer la compétence rédactionnelle d’un apprenant de FLE dans le cadre d’échanges à distance autour de sa production écrite. L’analyse des interactions en ligne et l’évaluation des productions écrites de l’apprenant (productions initiale et finale) montrent finalement que Wattpad est un outil qui favorise les échanges et interactions de soutien à la production écrite, et qui a permis à l’apprenant d’améliorer son texte et de développer sa compétence rédactionnelle.frWattpad, apprentissage du FLE, rédaction collaborative, production écriteThesis