ZAHAF Sabrina Ghizlène2026-02-252026-02-252026-02-25https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/25752Cette étude met en lumière de manière approfondie l'importance du travail en groupe dans la réalisation d'une dictée chez les élèves de 2e année moyenne. Afin de mener à bien cette recherche, nous avons combiné plusieurs outils méthodologiques complémentaires : un questionnaire destiné aux enseignants, une grille d'observation appliquée en classe, ainsi que l'analyse des copies produites par les élèves. Les données recueillies indiquent clairement que l'apprentissage collaboratif joue un rôle essentiel dans l'amélioration des compétences linguistiques des élèves. Il contribue également au développement de leur autonomie, tout en stimulant leur participation active à travers des interactions riches, fondées sur la réflexion collective. Ces résultats soulignent ainsi la valeur pédagogique du travail en groupe dans le contexte de l'enseignement de la dictée.frCollaboration / autonomie / dictée / collégien / enseignant.Thesis