Bellat, Ihcène2018-12-172018-12-172018-12-17https://dspace.univ-tlemcen.dz/handle/112/13616L’action et l’autonomie sont au cœur des conceptions actuelles de l’enseignement/apprentissage. En effet, les nouvelles méthodologies d’enseignement s’accordent toutes sur l’importance et la responsabilité qui doivent être accordées à l’apprenant dans la construction de son savoir. Les manuels scolaires devraient à leur tour refléter cette évolution méthodologique et constituer ainsi un appui pour l’enseignant et l’apprenant. Est-ce vraiment le cas pour les manuels destinés à l’enseignement du français en Algérie ? Telle est la problématique centrale de cette recherche qui prend comme cas d’étude le manuel scolaire de la deuxième année secondaire.frmanuel scolaire, action; autonomie ,méthodologie, approche par compétences, pédagogie du projet, approche actionnelle.Thesis